| Ⅰ 障害児・者の性教育総論 |
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| １．人間の性とは ～精神科医として～ |
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１ |
からだ全体を使う性行為 |
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２ |
生きていることの実感は誰にでも |
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３ |
性を表現する難しさ |
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４ |
わが国特有の事情～戦争責任の放棄 |
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５ |
医療における「性」の知識 |
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６ |
結婚するための基礎能力 |
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７ |
生活の自立とは何か |
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８ |
相手を選ぶための「自分らしさ」 |
| ２．障害児・者の性と人権 |
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１ |
障害のある人たちと性 |
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２ |
障害のある子どもたちと性と発達 |
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３ |
性の学習への権利 |
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４ |
障害のある人にとっての自慰 |
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５ |
障害のある人にとっての性的ふれあい |
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６ |
障害のある人たちの性の権利の更なる発展のために |
| ３．日本の障害児に対する性教育の歴史 |
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１ |
教育を受ける権利さえないところから |
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２ |
性の「否定」をふりはらいつつ、実践が萌芽していく（～1978年） |
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３ |
障害児への性教育の志向（1979年～1988年） |
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４ |
高等部までを意識した系統的性教育をめざして（1989年～2002年） |
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５ |
教育実践を管理・統制する動き（2003年～） |
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| Ⅱ 子どもの実態や願いに応える性教育実践 |
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| ○指導計画と実践 |
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１ |
おなかの中の赤ちゃんになってみよう ～「いのち」を学ぶ～ |
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２ |
からだっていいな ～盲学校小学部の学習～ |
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３ |
「中学生になったら二次性徴」 ～大人になるからだ～ |
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４ |
ドラマのような恋をしよう ～恋愛力が自己肯定感をつくる～ |
| ○実践記録と日々の取り組み |
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１ |
子ども理解を深めながら ～小・中・高の場面から～ |
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２ |
障害の重い子の性 ～保健室での相談活動から～ |
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３ |
心とからだ・いのちの学習 ～ろう学校小学部の学習～ |
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４ |
人を好きになるって！ すごいこと！ |
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５ |
すてきな大人のふれあいを！ ～ねるとんでデート～ |
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６ |
まんざらでもない自分をたしかめる ～専攻科の取り組み～ |
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７ |
寄宿舎はステキです |
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８ |
居場所…を探して ～卒業生からの性の相談～ |
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| Ⅲ 「私と性」を語る |
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| １．私の言いたいこと |
| ２．私の一大事！ |
| ３．性教育との出合い |
| ４．からだのべんきょう会 ～大人のセクシュアリティ講座～ |
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| Ⅳ． 座談会 |
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| 座談会 ～いま、どうして性教育～ |
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１ |
性教育をはじめた“私たちの動機” |
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２ |
性教育の「最初の壁」 |
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３ |
失敗と感動と |
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４ |
「性教育の手引」に対峙し、私たちの実践をつくりあげていくために
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５ |
それでも、私が性教育をする理由 |
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お薦め参考文献
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